２００８年５月３０日の記録

ミニ胡蝶蘭	付箋授業
去年の冬に買った胡蝶蘭。 花屋さんの指示に従って、一度花が終わってからも水をやっていたら、１年半経ってついに二度咲きを楽しめるように。	「賛成」「反対」「保留」とその理由を書かせる。 学生の作品（短歌や俳句、「うめ版」など）の相互評価にも使える。 その時によって「出たとこ勝負」という面はあるけれど、今回は学生の意見をまとめやすく、うまく整理できたと思う。